Din vej ind i e-learning verdenen
Der er en tvetydighed i ordet 'elearning uddannelse', som forvirrer mange. Mener du en uddannelse, der foregår som e-learning? Eller mener du en uddannelse i at lave e-learning? Det er to helt forskellige ting. Den første handler om at lære noget via en skærm. Den anden handler om at blive den person, der designer og producerer det, andre ser på skærmen. Begge dele er relevante, men det er sidstnævnte, der er mit speciale.
I mere end 25 år i branchen har jeg set alle typer. HR-medarbejdere, der vil kunne lave det i huset. L&D-specialister, der vil have fingrene i værktøjerne selv. Undervisere på erhvervsskoler og universiteter, der vil digitalisere deres undervisning. Og projektledere, der pludselig har fået ansvaret for et e-learning projekt og ikke aner, hvor de skal starte. Fælles for dem alle er, at de vil skabe noget — ikke bare konsumere.
Man bliver god til at lave e-learning ved at lave det, vise det frem og få respons på, om det virker. Den korteste vej er en dag med eget indhold i hånden: hos os enten DUDUR-kurset i digital didaktik, altså metoden bag, eller et værktøjskursus i Storyline, Rise eller Vyond, altså knapperne. Internationale certificeringer findes også, for eksempel CPTD (Certified Professional in Talent Development). De tager sig pænt ud på et CV, men en arbejdsgiver vil hellere se, hvad man kan, og en mappe med færdige projekter overbeviser bedre end et bevis.
Et godt uddannelsesforløb dækker tre ben. Teori: Læringsteori, adfærdsdesign, Selvbestemmelsesteorien, kognitiv belastningsteori — det fundament, der gør dig i stand til at designe e-learning, der virker. Værktøjer: Articulate Storyline, Rise, Vyond og andre produktionsværktøjer. Du lærer at bygge interaktive moduler, animerede videoer og responsive forløb. Praksis: Du arbejder med et rigtigt projekt og får feedback på dit arbejde undervejs. Uden det praktiske element er resten ligegyldigt.
Jeg har arbejdet med digital læring siden 1997, altså mere end 25 år, og har lavet e-læring for over 150 kunder, blandt andre Per Aarsleff, Tryg, Odense Kommune og Region Sjælland. I den tid er Flash kommet og gået igen, og SCORM er blevet den standard, vi stadig bygger op imod. Jeg bygger stadig selv, og vi har også udviklet vores eget LMS, Activate LMS. Jeg har skrevet bogen Superlæring: Læringens DNA om, hvordan vi lærer, og udviklet DUDUR-metoden, som vi bruger i alle vores kundeprojekter.
Nej. Kurserne er for læringsansvarlige, HR, undervisere og kommunikationsfolk. E-learning værktøjerne er designet til at være brugervenlige — du skal ikke kunne kode.
Ja. Kurserne varer en dag eller en halv dag, og firmakurser lægger vi på en dag, der passer jer.
Der findes internationale certificeringer. Vores egne kurser giver ikke et kursusbevis. Man arbejder med sit eget indhold og går hjem med noget, der kan bruges. Min erfaring er, at en solid portfolio med færdige projekter er mere værd end et certifikat. Arbejdsgivere vil se, hvad du kan — ikke hvad du har fået papir på.
Tomas Pødenphant Lund har arbejdet med e-learning siden 1997 og har lavet e-læring for over 150 kunder, blandt andre Københavns Kommune og Mannaz. Han har skrevet bogen Superlæring: Læringens DNA og udviklet DUDUR-metoden, som bruges i alle ElearningSpecialists kundeprojekter.
De fleste projekter lander mellem 30.000 og 120.000 kr. og er klar på fire til tolv uger.
Udvikling af e-learning